教員情報 - 大山　卓 | 中部大学

（最終更新日 : 2024-09-06 10:23:08）

オオヤマ　タカシ OYAMA Takashi
大山　卓

所属現代教育学部現代教育学科

職名教授

学歴
2015/04～2022/03	名古屋大学大学院教育発達科学研究科（後期課程）心理発達科学専攻博士（心理学）
2002/04～2004/03	愛知教育大学大学院教育学研究科（修士課程）学校教育臨床専攻修士（教育学）
1981/04～1985/03	静岡大学教育学部小学校教員養成課程心理教育専攻

職歴
2024/09 ～	中部大学現代教育学部現代教育学科
2023/04 ～ 2024/08	創価大学教育学部児童教育学科
2018/04 ～ 2020/03	帝京平成大学現代ライフ学部児童学科

所属学会
2020/04 ～	日本LD学会
2015/04 ～	日本学校心理学会
2004/04 ～	日本描画テスト・描画療法学会
2004/04 ～	日本自律訓練学会
2002/04 ～	日本心理臨床学会
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現在の専門分野
特別支援教育, 臨床心理学キーワード(特別支援教育、発達障害、知的障害、教育相談)

著書・論文歴
著書	これ一冊でわかる「教育相談」 : 学校心理学と障害福祉の基礎 : 小学校・中学校・高等学校・特別支援学校教育相談担当・特別支援教育コーディネーター必携 (単著) 2021/04
著書	特別支援教育を推進するための地域サポートブック : 実践から学ぶ (共著) 2010/03
著書	これでわかる特別支援教育 (共著) 2009/11
著書	学校コンサルテーションケースブック : 実践事例から学ぶ (共著) 2007/11
論文	チーム学校・特別支援教育における多職種連携IPWに関する研究展望 ―スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカーとの連携協働の現状と課題― 創価大学教育学部論集 (76),289-308頁 2024/03
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学会発表
2023/09/15	チーム学校の視点から組織としての心理的支援を考える（4）－心理危機対応における協働支援－ (日本学校心理学会第25回富山大会（オンライン）自主シンポジウム)
2023/09/03	教育相談機関の心理士とスクールソーシャルワーカーとの連携－コミュニティ・アプローチによる不登校支援－ (日本心理臨床学会第 42 回大会ポスター発表（パシフィコ横浜）)
2022/08/21	チーム学校の視点から組織としての心理的支援を考える(3) －支援者の研修・養成の視点から－ (日本学校心理学会第24回（愛知県）オンライン大会)
2022/08/20	自分とは異なる他者を受容する（２）児童期における「多文化包摂コンピテンス」とQOLの関連 (日本教育心理学会第64回大会オンラインポスター発表)
2021/09/03	チーム学校の視点から組織としての心理的支援を考える（2） (日本学校心理学会第２3回福岡大会自主シンポジウム（オンライン）)
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講師・講演
2024/08/02	知的障害のある幼児児童生徒の理解と支援ー自立活動の指導の実際
2023/08/03	知的障害のある幼児児童生徒の理解と支援ー自立活動の指導の実際
2022/10/16	相談センターにおける教育相談の実際 ―子どもたちの心の課題と多職種連携の視点からー
2022/07/10	SCが「スマホ依存・ゲーム依存」にできること
2022/06/22	特別支援教育コーディネーターの役割ーアセスメントと連携の視点からー
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研究課題・受託研究・科研費
2020/10 ～ 2021/09	『自分とは異なる他者』とともに学び・育つ：多文化包摂コンピテンスの提案とその心理学的支援

受賞学術賞
2013/01	文部科学大臣優秀教員表彰
2012/10	愛知県教育委員会教員表彰

資格・免許
2019/02/15	公認心理師
2015/01/01	学校心理士スーパーバイザー
2005/04/01	臨床心理士

社会における活動
2024/07/01 ～	こころの健康相談統一ダイヤル（自殺防止対策事業）愛知コーディネーター
2023/06/01 ～	日本学校心理士会　愛知支部理事
2005/04/01 ～	電話相談員研修講師・スーパーバイザー

委員会・協会等
2020/04 ～ 2022/03	愛知県豊田市教育行政計画審議会委員
2007/04 ～ 2012/03	愛知県豊田市特別支援教育連携協議会委員